Seni bela diri jepang
( Rhesi Kurniawan )
Seni bela diri Jepang mengacu pada berbagai variasi dari seni bela diri asli ke Jepang. Setidaknya tiga istilah Jepang yang sering digunakan bergantian dengan istilah bahasa Inggris "seni bela diri Jepang": "Budo", secara harfiah berarti "jalan bela diri", "bujutsu" (武术?), Yang tidak memiliki terjemahan yang sempurna tetapi berarti sesuatu seperti sains, seni , atau kerajinan perang, dan "bugei" (武 芸?), secara harfiah berarti "seni bela diri." Istilah "budo" adalah satu modern, dan biasanya dimaksudkan untuk menunjukkan praktik seni bela diri sebagai cara hidup, dan meliputi fisik, spiritual, dan dimensi moral dengan fokus pengembangan diri, pemenuhan, atau pertumbuhan pribadi. Para bujutsu istilah dan bugei memiliki definisi lebih diskrit, setidaknya historis berbicara. Bujutsu mengacu khusus untuk aplikasi praktis dari taktik bela diri dan teknik dalam pertempuran yang sebenarnya [1] Bugei mengacu. Untuk adaptasi atau penyempurnaan dari taktik dan teknik untuk memfasilitasi instruksi yang sistematis dan diseminasi dalam lingkungan belajar formal.
Melumpuhkan penyerang menggunakan tachi-dori ("pedang-taking") teknik.
Asal-usul dari seni bela diri Jepang dapat ditemukan dalam tradisi prajurit dari samurai dan sistem kasta yang membatasi penggunaan senjata oleh anggota kelas non-pejuang. Awalnya, samurai diharapkan mahir dalam banyak senjata, serta pertempuran bersenjata, dan mencapai penguasaan keterampilan tertinggi tempur, untuk tujuan memuliakan baik sendiri atau Paduka mereka. Seiring waktu, tujuan ini memberi jalan untuk sebuah filosofi mencapai tujuan rohani dengan berjuang untuk menyempurnakan kemampuan bela diri mereka.
Biasanya, pengembangan teknik agresif adalah terkait dengan alat-alat yang digunakan untuk menjalankan teknik tersebut. Dalam dunia yang berubah dengan cepat, alat tersebut selalu berubah, membutuhkan bahwa teknik untuk menggunakannya secara terus-menerus diciptakan kembali. Sejarah Jepang agak unik dalam isolasi relatif. Dibandingkan dengan seluruh dunia, alat-alat perang Jepang berkembang perlahan. Banyak orang percaya bahwa ini kelas prajurit diberikan kesempatan untuk belajar senjata mereka dengan kedalaman lebih besar dari budaya lain. Namun demikian, pengajaran dan pelatihan seni bela diri ini tidak berevolusi, pertama dengan kondisi di medan perang (panahan cara memberi kepada pedang, memberikan cara untuk tombak), kemudian melalui periode panjang perdamaian, dan akhirnya ke dalam masa modern. Seiring waktu dua tren mendefinisikan seni - pertama ada spesialisasi meningkat, dan kedua, banyak praktik seni berevolusi menuju yang lebih damai dan mengambil ajaran budo yang berarti tujuan yang lebih tinggi dari sekedar penguasaan senjata.
Seni bela diri yang dikembangkan atau berasal di Jepang adalah luar biasa beragam, dengan perbedaan besar di alat-alat pelatihan, metode, dan filsafat di seluruh sekolah-sekolah yang tak terhitung dan gaya. Konon, seni bela diri Jepang secara umum dapat dibagi menjadi Koryu dan gendai budo berdasarkan apakah mereka ada sebelum atau setelah Restorasi Meiji, masing-masing. Sejak budo gendai dan Koryu sering berbagi asal sejarah yang sama, kita akan menemukan berbagai jenis seni bela diri (seperti jiu-jitsu, kenjutsu, atau naginatajutsu) pada kedua sisi membagi.
Sebuah catatan pada organisasi pasal ini, mustahil untuk membahas seni bela diri Jepang dalam ribuan setiap sekolah atau gaya, seperti ITTO-ryu, Daito-ryu, atau Shōden Tenshin Katori Shinto-ryu. Sebaliknya, bagian utama dibagi berdasarkan ketika seni itu berasal (terlepas dari apakah masih dipraktekkan), dan subseksi yang didedikasikan untuk jenis akar seni bela diri, seperti jiu-jitsu (seni tempur tangan kosong melalui penggunaan aplikasi langsung gaya) atau kendo modern (anggar olahraga Jepang), dimana gaya terkenal atau perbedaan besar antara gaya mungkin dibicarakan.
Biasanya, pengembangan teknik agresif adalah terkait dengan alat-alat yang digunakan untuk menjalankan teknik tersebut. Dalam dunia yang berubah dengan cepat, alat tersebut selalu berubah, membutuhkan bahwa teknik untuk menggunakannya secara terus-menerus diciptakan kembali. Sejarah Jepang agak unik dalam isolasi relatif. Dibandingkan dengan seluruh dunia, alat-alat perang Jepang berkembang perlahan. Banyak orang percaya bahwa ini kelas prajurit diberikan kesempatan untuk belajar senjata mereka dengan kedalaman lebih besar dari budaya lain. Namun demikian, pengajaran dan pelatihan seni bela diri ini tidak berevolusi, pertama dengan kondisi di medan perang (panahan cara memberi kepada pedang, memberikan cara untuk tombak), kemudian melalui periode panjang perdamaian, dan akhirnya ke dalam masa modern. Seiring waktu dua tren mendefinisikan seni - pertama ada spesialisasi meningkat, dan kedua, banyak praktik seni berevolusi menuju yang lebih damai dan mengambil ajaran budo yang berarti tujuan yang lebih tinggi dari sekedar penguasaan senjata.
Seni bela diri yang dikembangkan atau berasal di Jepang adalah luar biasa beragam, dengan perbedaan besar di alat-alat pelatihan, metode, dan filsafat di seluruh sekolah-sekolah yang tak terhitung dan gaya. Konon, seni bela diri Jepang secara umum dapat dibagi menjadi Koryu dan gendai budo berdasarkan apakah mereka ada sebelum atau setelah Restorasi Meiji, masing-masing. Sejak budo gendai dan Koryu sering berbagi asal sejarah yang sama, kita akan menemukan berbagai jenis seni bela diri (seperti jiu-jitsu, kenjutsu, atau naginatajutsu) pada kedua sisi membagi.
Sebuah catatan pada organisasi pasal ini, mustahil untuk membahas seni bela diri Jepang dalam ribuan setiap sekolah atau gaya, seperti ITTO-ryu, Daito-ryu, atau Shōden Tenshin Katori Shinto-ryu. Sebaliknya, bagian utama dibagi berdasarkan ketika seni itu berasal (terlepas dari apakah masih dipraktekkan), dan subseksi yang didedikasikan untuk jenis akar seni bela diri, seperti jiu-jitsu (seni tempur tangan kosong melalui penggunaan aplikasi langsung gaya) atau kendo modern (anggar olahraga Jepang), dimana gaya terkenal atau perbedaan besar antara gaya mungkin dibicarakan.
Koryu (古 流:? こ りゅう),
yang berarti sekolah tradisional, atau sekolah tua, mengacu khusus untuk sekolah-sekolah seni bela diri, yang berasal dari Jepang, baik sebelum awal Restorasi Meiji pada tahun 1866, atau dekrit Haitōrei pada tahun 1876. [2] Istilah ini juga digunakan secara umum untuk menunjukkan bahwa gaya tertentu atau seni adalah "tradisional", daripada "modern". Namun, apa artinya bagi seni untuk menjadi baik "tradisional" atau "modern" dikenakan perdebatan. Sebagai aturan umum, tujuan utama dari seni bela diri Koryu adalah untuk digunakan dalam perang. Contoh yang paling ekstrim dari sebuah sekolah Koryu adalah salah satu yang mempertahankan tradisional, dan sering kuno, praktek bela diri bahkan tanpa adanya melanjutkan perang di mana untuk menguji mereka. Koryu sekolah lain mungkin telah membuat modifikasi praktek-praktek mereka yang mencerminkan perjalanan waktu (yang mungkin atau mungkin tidak mengakibatkan hilangnya status "Koryu" di mata rekan-rekan). Hal ini sebagai lawan dari "modern" seni bela diri, fokus utamanya adalah pada umumnya perbaikan-diri (mental, fisik, atau spiritual) dari praktisi individu, dengan berbagai tingkat penekanan pada penerapan praktis dari seni bela diri untuk olahraga baik atau tujuan bela diri [rujukan?].
Bagian-bagian berikut ini mewakili tidak setiap sekolah seni bela diri, melainkan generik "tipe" seni bela diri. Biasanya ini dibedakan berdasarkan metode pelatihan dan peralatan, meskipun masih ada variasi dalam masing-masing.
Sumo (相扑:? すもう, sumo),
yang dianggap oleh banyak orang olahraga nasional Jepang, memiliki asal-usul di masa lalu. Catatan tertulis paling awal dari Jepang, yang tanggal dari abad ke-8 M, catatan pertandingan sumo pertama di 23 SM, terjadi khusus atas permintaan kaisar dan berlanjut sampai satu orang terlalu terluka untuk melanjutkan. Mulai tahun 728 Masehi, kaisar Tenno Shōmu (圣武 天皇, 701-756) mulai melakukan pertandingan sumo resmi di festival panen tahunan. Tradisi ini memiliki pertandingan di hadapan kaisar terus, namun secara bertahap menyebar, dengan pertandingan juga diadakan di festival Shinto, dan pelatihan sumo akhirnya dimasukkan ke dalam pelatihan militer. Pada abad ke-17, sumo adalah olahraga profesional terorganisir, terbuka untuk umum, dinikmati oleh kelas atas dan rakyat jelata.
Hari ini, sumo tetap banyak hiasan-hiasan tradisional, termasuk wasit berpakaian sebagai imam Shinto, dan ritual di mana kompetitor bertepuk tangan, menghentakkan kaki mereka, dan melemparkan garam di atas ring sebelum pertandingan masing-masing. Untuk memenangkan pertandingan, pesaing mempekerjakan melempar dan bergulat teknik untuk memaksa orang lain untuk tanah; orang pertama yang menyentuh tanah dengan bagian tubuh selain bagian bawah kaki, atau menyentuh tanah di luar ring dengan bagian tubuh, kehilangan. Enam turnamen besar yang diadakan setiap tahun di Jepang, dan setiap nama pejuang profesional dan relatif peringkat diterbitkan setelah setiap turnamen dalam daftar resmi, yang disebut banzuke, yang diikuti agama oleh fans sumo. [Sunting] Jujutsu Artikel utama: Jujutsu Jujutsu pelatihan di sebuah sekolah pertanian di Jepang sekitar tahun 1920.
Hari ini, sumo tetap banyak hiasan-hiasan tradisional, termasuk wasit berpakaian sebagai imam Shinto, dan ritual di mana kompetitor bertepuk tangan, menghentakkan kaki mereka, dan melemparkan garam di atas ring sebelum pertandingan masing-masing. Untuk memenangkan pertandingan, pesaing mempekerjakan melempar dan bergulat teknik untuk memaksa orang lain untuk tanah; orang pertama yang menyentuh tanah dengan bagian tubuh selain bagian bawah kaki, atau menyentuh tanah di luar ring dengan bagian tubuh, kehilangan. Enam turnamen besar yang diadakan setiap tahun di Jepang, dan setiap nama pejuang profesional dan relatif peringkat diterbitkan setelah setiap turnamen dalam daftar resmi, yang disebut banzuke, yang diikuti agama oleh fans sumo. [Sunting] Jujutsu Artikel utama: Jujutsu Jujutsu pelatihan di sebuah sekolah pertanian di Jepang sekitar tahun 1920.
Jujutsu (柔 术:? じ ゅうじゅつ, Jujutsu),
secara harfiah diterjemahkan menjadi "seni pliance". Lebih tepatnya, bagaimanapun, itu berarti seni menggunakan kekuatan tidak langsung, seperti kunci bersama atau teknik melempar, untuk mengalahkan lawan, sebagai lawan memaksa langsung seperti pukulan atau tendangan. Ini tidak berarti bahwa jiu-jitsu tidak mengajarkan atau mempekerjakan pemogokan, melainkan bahwa tujuan seni adalah kemampuan untuk menggunakan kekuatan penyerang melawan dia, dan kontra-serangan di mana mereka paling lemah atau paling tidak dipertahankan.
Metode pertempuran termasuk mencolok (menendang, meninju), melempar (tubuh melempar, bersama-lock melempar, tidak seimbang melempar), menahan (menjepit, keterjepitan, bergulat, gulat) dan persenjataan. taktik defensif termasuk memblokir, menghindari, lepas keseimbangan, pencampuran dan melarikan diri. Minor senjata seperti tanto (belati), ryufundo kusari (rantai tertimbang), Jutte (pukulan keras helm), dan kakushi Buki (senjata rahasia atau disamarkan) hampir selalu termasuk dalam jiu-jitsu Koryu.
Sebagian besar dari medan perang ini adalah sistem berbasis dipraktekkan sebagai seni pendamping dengan sistem senjata yang lebih umum dan vital. Pada saat itu, seni ini berjuang pergi dengan nama yang berbeda, termasuk kogusoku, yawara, kumiuchi, dan hakuda. Pada kenyataannya, sistem ini bergulat tidak benar-benar tidak bersenjata sistem pertempuran, tetapi lebih tepat disebut sebagai cara dimana seorang prajurit tidak bersenjata atau ringan bersenjata bisa mengalahkan musuh bersenjata dan lapis baja di medan perang. Idealnya, samurai akan bersenjata dan tidak perlu mengandalkan teknik-teknik tersebut. [Rujukan?]
Di kemudian waktu, Koryu lainnya dikembangkan menjadi sistem yang lebih akrab bagi para praktisi dari jiu-jitsu biasa terlihat saat ini. Sistem ini umumnya dirancang untuk menghadapi lawan tidak mengenakan baju besi maupun dalam lingkungan medan perang. Untuk alasan ini, mereka termasuk penggunaan ekstensif atemi (teknik penting-mencolok) waza. Taktik ini akan digunakan sedikit terhadap lawan lapis baja di medan perang. Mereka akan, bagaimanapun, cukup berharga bagi siapa saja menghadapi musuh atau lawan selama masa damai mengenakan pakaian jalan normal. Kadang-kadang, senjata mencolok seperti pisau atau tessen (penggemar besi), termasuk dalam kurikulum. [Rujukan?]
Hari ini, jiu-jitsu dipraktekkan dalam berbagai bentuk, baik kuno dan modern. Berbagai metode jiu-jitsu telah dimasukkan atau disintesis ke dalam judo dan aikido, serta diekspor ke seluruh dunia dan ditransformasikan ke dalam sistem olah raga gulat, diadopsi secara keseluruhan atau sebagian oleh sekolah karate atau seni bela diri yang tidak terkait, masih dipraktekkan karena mereka berabad-abad lalu, atau semua hal di atas.
Dua katana di layar. Yang di atas telah dilucuti dari sebagian besar "perabot" nya (bagian terdiri dari gagang dan handguard).
Pedang, seni pedang, memiliki etos hampir mitologi, dan dipercaya oleh beberapa orang sebagai seni bela diri penting, melebihi semua yang lain. Terlepas dari kebenaran keyakinan itu, pedang itu sendiri telah menjadi subyek cerita dan legenda melalui hampir semua budaya di mana telah digunakan sebagai alat untuk kekerasan. Di Jepang, penggunaan katana tidak berbeda. Meskipun awalnya keterampilan yang paling penting dari kelas prajurit itu kemahiran menunggang kuda dan menembak-busur, ini akhirnya memberi cara untuk pedang. Pedang paling awal, yang dapat tanggal sejauh era Kofun (abad ke-3 dan 4) yang terutama berbilah lurus. Menurut legenda, pedang melengkung dibuat kuat oleh proses melipat yang terkenal pertama kali ditempa oleh smith Amakuni Yasutsuna (天国 安 纲, c.700 AD). [3] Sumber lain menjelaskan bahwa proses folding dibawa ke Jepang dari China.
Pengembangan utama dari pedang terjadi antara 987 M dan tahun 1597. Perkembangan ini ditandai dengan kesenian yang mendalam selama era damai, dan diperbarui fokus pada daya tahan, utilitas, dan produksi massal selama periode intermiten perang, perang sipil terutama selama abad 12 dan invasi Mongolia selama abad ke-13 (yang di lihat khususnya transisi dari sebagian besar memanah kuda untuk tangan ke tangan melawan tanah).
Perkembangan pedang ini paralel dengan pengembangan metode yang digunakan untuk memegang itu. Selama masa damai, prajurit dilatih dengan pedang, dan menemukan cara baru untuk menerapkannya. Selama perang, teori-teori diuji. Setelah perang berakhir, mereka yang selamat diperiksa apa yang berhasil dan apa yang tidak, dan lulus pengetahuan mereka. Tahun 1600 Masehi, Tokugawa Ieyasu (徳 川 家 康, 1543-1616) total menguasai seluruh Jepang, dan negara memasuki masa damai berkepanjangan yang akan berlangsung hingga Restorasi Meiji. Selama periode ini, teknik-teknik untuk menggunakan pedang mengalami transisi dari seni terutama utilitarian untuk membunuh, satu meliputi filsafat pengembangan pribadi dan kesempurnaan rohani.
Terminologi yang digunakan untuk menggambarkan seni pedang Jepang agak ambigu. Banyak nama telah digunakan untuk menggambarkan berbagai aspek seni, atau untuk mencakup seni secara keseluruhan. [Sunting] kenjutsu Artikel utama: kenjutsu
Sebagian besar dari medan perang ini adalah sistem berbasis dipraktekkan sebagai seni pendamping dengan sistem senjata yang lebih umum dan vital. Pada saat itu, seni ini berjuang pergi dengan nama yang berbeda, termasuk kogusoku, yawara, kumiuchi, dan hakuda. Pada kenyataannya, sistem ini bergulat tidak benar-benar tidak bersenjata sistem pertempuran, tetapi lebih tepat disebut sebagai cara dimana seorang prajurit tidak bersenjata atau ringan bersenjata bisa mengalahkan musuh bersenjata dan lapis baja di medan perang. Idealnya, samurai akan bersenjata dan tidak perlu mengandalkan teknik-teknik tersebut. [Rujukan?]
Di kemudian waktu, Koryu lainnya dikembangkan menjadi sistem yang lebih akrab bagi para praktisi dari jiu-jitsu biasa terlihat saat ini. Sistem ini umumnya dirancang untuk menghadapi lawan tidak mengenakan baju besi maupun dalam lingkungan medan perang. Untuk alasan ini, mereka termasuk penggunaan ekstensif atemi (teknik penting-mencolok) waza. Taktik ini akan digunakan sedikit terhadap lawan lapis baja di medan perang. Mereka akan, bagaimanapun, cukup berharga bagi siapa saja menghadapi musuh atau lawan selama masa damai mengenakan pakaian jalan normal. Kadang-kadang, senjata mencolok seperti pisau atau tessen (penggemar besi), termasuk dalam kurikulum. [Rujukan?]
Hari ini, jiu-jitsu dipraktekkan dalam berbagai bentuk, baik kuno dan modern. Berbagai metode jiu-jitsu telah dimasukkan atau disintesis ke dalam judo dan aikido, serta diekspor ke seluruh dunia dan ditransformasikan ke dalam sistem olah raga gulat, diadopsi secara keseluruhan atau sebagian oleh sekolah karate atau seni bela diri yang tidak terkait, masih dipraktekkan karena mereka berabad-abad lalu, atau semua hal di atas.
Dua katana di layar. Yang di atas telah dilucuti dari sebagian besar "perabot" nya (bagian terdiri dari gagang dan handguard).
Pedang, seni pedang, memiliki etos hampir mitologi, dan dipercaya oleh beberapa orang sebagai seni bela diri penting, melebihi semua yang lain. Terlepas dari kebenaran keyakinan itu, pedang itu sendiri telah menjadi subyek cerita dan legenda melalui hampir semua budaya di mana telah digunakan sebagai alat untuk kekerasan. Di Jepang, penggunaan katana tidak berbeda. Meskipun awalnya keterampilan yang paling penting dari kelas prajurit itu kemahiran menunggang kuda dan menembak-busur, ini akhirnya memberi cara untuk pedang. Pedang paling awal, yang dapat tanggal sejauh era Kofun (abad ke-3 dan 4) yang terutama berbilah lurus. Menurut legenda, pedang melengkung dibuat kuat oleh proses melipat yang terkenal pertama kali ditempa oleh smith Amakuni Yasutsuna (天国 安 纲, c.700 AD). [3] Sumber lain menjelaskan bahwa proses folding dibawa ke Jepang dari China.
Pengembangan utama dari pedang terjadi antara 987 M dan tahun 1597. Perkembangan ini ditandai dengan kesenian yang mendalam selama era damai, dan diperbarui fokus pada daya tahan, utilitas, dan produksi massal selama periode intermiten perang, perang sipil terutama selama abad 12 dan invasi Mongolia selama abad ke-13 (yang di lihat khususnya transisi dari sebagian besar memanah kuda untuk tangan ke tangan melawan tanah).
Perkembangan pedang ini paralel dengan pengembangan metode yang digunakan untuk memegang itu. Selama masa damai, prajurit dilatih dengan pedang, dan menemukan cara baru untuk menerapkannya. Selama perang, teori-teori diuji. Setelah perang berakhir, mereka yang selamat diperiksa apa yang berhasil dan apa yang tidak, dan lulus pengetahuan mereka. Tahun 1600 Masehi, Tokugawa Ieyasu (徳 川 家 康, 1543-1616) total menguasai seluruh Jepang, dan negara memasuki masa damai berkepanjangan yang akan berlangsung hingga Restorasi Meiji. Selama periode ini, teknik-teknik untuk menggunakan pedang mengalami transisi dari seni terutama utilitarian untuk membunuh, satu meliputi filsafat pengembangan pribadi dan kesempurnaan rohani.
Terminologi yang digunakan untuk menggambarkan seni pedang Jepang agak ambigu. Banyak nama telah digunakan untuk menggambarkan berbagai aspek seni, atau untuk mencakup seni secara keseluruhan. [Sunting] kenjutsu Artikel utama: kenjutsu
Kenjutsu (剣 术:? ゅつ けんじ)
secara harfiah berarti "seni / ilmu pedang". Walaupun istilah telah digunakan sebagai istilah umum untuk merujuk kepada pedang secara keseluruhan, di zaman modern, kenjutsu lebih sering digunakan untuk merujuk pada aspek tertentu dari pedang berurusan dengan pelatihan pedang bermitra. Ini adalah bentuk tertua dari pelatihan, dan pada tingkat yang paling sederhana, terdiri dari dua mitra dengan pedang terhunus, berlatih latihan tempur. Secara historis berlatih dengan katana kayu (bokken), ini paling sering terdiri dari bentuk-bentuk yang sudah ditentukan, kata disebut, atau kadang-kadang disebut kumitachi, dan mirip dengan latihan mitra dipraktekkan di kendo. Di antara mahasiswa tingkat lanjut, pelatihan kenjutsu mungkin juga termasuk meningkatkan derajat latihan freestyle. [Sunting] Battōjutsu Artikel utama: Battōjutsu
Battōjutsu (抜 刀 术:? ばっとうじ ゅつ),
secara harfiah berarti "seni / ilmu gambar pedang", dan dikembangkan pada pertengahan abad ke-15, adalah aspek pedang difokuskan pada menarik efisien pedang, menebang seseorang musuh, dan kembali pedang ke sarung (Saya). Istilah ini mulai dipakai secara khusus selama Periode Negara Perang (15 persen-17.). Terkait erat dengan, tapi mendahului iaijutsu, pelatihan battōjutsu menekankan defensif counter-menyerang. Battōjutsu pelatihan teknis menggabungkan kata, tetapi pada umumnya hanya terdiri dari beberapa bergerak, dengan fokus pada melangkah sampai musuh, gambar, melakukan satu atau lebih luka, dan selubung senjata. latihan Battōjutsu cenderung kurang elaborateness tersebut, serta pertimbangan estetika kata iaijutsu atau iaido. Akhirnya, perhatikan bahwa penggunaan nama saja tidak dispositive, apa yang battōjutsu untuk satu sekolah mungkin iaijutsu yang lain.
[Sunting] Iaijutsu dan Iaido Artikel utama: Iaido Artikel utama: Iaijutsu
Iaijutsu (居 合 术:? い あいじ ゅつ),
sekitar "seni / ilmu kehadiran mental dan reaksi langsung", juga merupakan seni Jepang gambar pedang. Namun, tidak seperti battōjutsu, iaijutsu secara teknis cenderung lebih kompleks, dan ada fokus yang lebih kuat pada bentuk penyempurnaan. Aspek teknis utama yang halus, gerakan terkendali gambar pedang dari sarungnya, mencolok atau memotong lawan, mengeluarkan darah dari pisau, dan kemudian menggantikan pedang di sarungnya.
Iaido (居 合 道:? い あい どう),
yang akan "jalan kehadiran mental dan reaksi langsung", adalah nominal modernisasi iaijutsu, tetapi dalam prakteknya sering identik dengan iaijutsu [rujukan?] Penggantian jutsu dengan. lakukan adalah bagian dari penekanan abad ke-20 pada pengembangan pribadi dan spiritual, sebuah evolusi yang terjadi dalam seni bela diri banyak. Dalam kasus Iaido, beberapa sekolah hanya berubah nama tanpa mengubah kurikulum, dan lain-lain memeluk perubahan grosir dari orientasi-tempur untuk pertumbuhan rohani. Seorang samurai memegang sebuah naginata.
Naginatajutsu (长刀 术:? ぎなたじゅつ な)
adalah seni Jepang yang memegang naginata, senjata menyerupai pedang abad pertengahan Eropa atau guisarme. praktek naginata Kebanyakan saat ini dalam bentuk modern (gendai budo) yang disebut "cara naginata" (naginata-DO) atau "naginata baru" (atarashii naginata), di mana kompetisi juga diadakan.
Namun, banyak Koryu mempertahankan naginatajutsu dalam kurikulum mereka. Juga catatan, selama periode Edo akhir, naginata digunakan untuk melatih perempuan dan wanita di tunggu. Dengan demikian, gaya naginatajutsu kebanyakan dikepalai oleh perempuan dan kebanyakan praktisi naginata di Jepang adalah perempuan. Hal ini menimbulkan anggapan bahwa naginatajutsu adalah seni bela diri yang tidak digunakan oleh prajurit laki-laki. Bahkan, naginatajutsu dikembangkan oleh para biksu prajurit Jepang abad pertengahan awal dan secara luas digunakan oleh samurai. [Sunting] Sōjutsu Artikel utama: Sōjutsu
Namun, banyak Koryu mempertahankan naginatajutsu dalam kurikulum mereka. Juga catatan, selama periode Edo akhir, naginata digunakan untuk melatih perempuan dan wanita di tunggu. Dengan demikian, gaya naginatajutsu kebanyakan dikepalai oleh perempuan dan kebanyakan praktisi naginata di Jepang adalah perempuan. Hal ini menimbulkan anggapan bahwa naginatajutsu adalah seni bela diri yang tidak digunakan oleh prajurit laki-laki. Bahkan, naginatajutsu dikembangkan oleh para biksu prajurit Jepang abad pertengahan awal dan secara luas digunakan oleh samurai. [Sunting] Sōjutsu Artikel utama: Sōjutsu
Sōjutsu (枪 术:? ゅつ そうじ)
adalah seni Jepang pertempuran dengan tombak (Yari). Untuk sebagian besar dari sejarah Jepang, sōjutsu dipraktekkan secara luas oleh sekolah-sekolah tradisional. Dalam masa perang, itu adalah keterampilan utama banyak tentara. Hari ini adalah seni kecil diajarkan di sekolah sangat sedikit. [Sunting] Ninjutsu Pertanyaan buku-new.svg Bagian ini membutuhkan catatan kaki untuk pemastian. Silakan bantu memperbaiki artikel ini dengan menambahkan referensi yang handal. Disertai rujukan bahan mungkin sulit dan dihapus. (Februari 2010) Artikel utama: Ninjutsu dan Ninja
Ninjutsu dikembangkan oleh kelompok-kelompok orang terutama dari Provinsi Iga dan Koka, Shiga dari Jepang. Sepanjang sejarah shinobi telah dianggap sebagai pembunuh, pramuka dan mata-mata, tetapi sebenarnya adalah orang-orang dengan keyakinan spiritual yang kuat yang menolak untuk menjalani kehidupan mereka dengan cara yang mereka tidak memilih diri mereka sendiri [rujukan?] Mereka terutama terkenal karena penggunaan. siluman dan penipuan. Mereka telah terkait dalam imajinasi publik dengan kegiatan yang akan dianggap kriminal oleh standar modern. Sepanjang sejarah berbagai sekolah (ryu) telah mengajarkan versi unik mereka ninjutsu. Contoh ini adalah Togakure-ryu. ryu ini dikembangkan setelah seorang prajurit samurai kalah disebut Daisuke Togakure melarikan diri ke daerah Iga. Kemudian ia datang dalam kontak dengan Kain Doshi prajurit-rahib yang mengajarinya cara baru untuk melihat kehidupan dan cara hidup (ninjutsu). [4]
Ninjutsu dikembangkan oleh kelompok-kelompok orang terutama dari Provinsi Iga dan Koka, Shiga dari Jepang. Sepanjang sejarah shinobi telah dianggap sebagai pembunuh, pramuka dan mata-mata, tetapi sebenarnya adalah orang-orang dengan keyakinan spiritual yang kuat yang menolak untuk menjalani kehidupan mereka dengan cara yang mereka tidak memilih diri mereka sendiri [rujukan?] Mereka terutama terkenal karena penggunaan. siluman dan penipuan. Mereka telah terkait dalam imajinasi publik dengan kegiatan yang akan dianggap kriminal oleh standar modern. Sepanjang sejarah berbagai sekolah (ryu) telah mengajarkan versi unik mereka ninjutsu. Contoh ini adalah Togakure-ryu. ryu ini dikembangkan setelah seorang prajurit samurai kalah disebut Daisuke Togakure melarikan diri ke daerah Iga. Kemudian ia datang dalam kontak dengan Kain Doshi prajurit-rahib yang mengajarinya cara baru untuk melihat kehidupan dan cara hidup (ninjutsu). [4]
Ninjutsu
dikembangkan sebagai kumpulan teknik survivalist mendasar di negara berperang Jepang feodal di abad ke-14. ninja yang digunakan seni mereka untuk menjamin kelangsungan hidup mereka dalam waktu kekacauan politik kekerasan. Ninjutsu termasuk metode pengumpulan informasi, dan teknik non-deteksi, menghindari, dan penyesatan. Ninjutsu juga dapat melibatkan pelatihan dalam menyamar, melarikan diri, penyembunyian [disambiguasi diperlukan], panahan, obat-obatan, bahan peledak, dan racun. [5] [Sunting] Lain-lain seni bela diri Koryu
Sekolah-sekolah seni bela diri asli Jepang yang hampir seluruhnya Sogo (komprehensif) bujutsu. Dengan perdamaian panjang Keshogunan Tokugawa ada peningkatan spesialisasi dengan banyak sekolah mengidentifikasi diri dengan senjata tertentu medan perang besar. Namun, ada senjata tambahan yang dipekerjakan oleh prajurit Jepang feodal, dan seni untuk memegang masing-masing. Biasanya mereka dipelajari sebagai senjata sekunder atau tersier dalam sekolah, tetapi ada pengecualian, seperti seni memegang staf pendek, (Jodo) yang seni utama diajarkan oleh Shinto Muso-ryu.
seni lain yang ada untuk mengajarkan keterampilan militer selain penggunaan persenjataan. Contoh ini meliputi keterampilan laut seperti berenang dan sungai-fording (suijutsu), equestrianism (bajutsu), pembakaran dan pembongkaran (kajutsu). [Sunting] Gendai Budo Artikel utama: Gendai Budo
Sekolah-sekolah seni bela diri asli Jepang yang hampir seluruhnya Sogo (komprehensif) bujutsu. Dengan perdamaian panjang Keshogunan Tokugawa ada peningkatan spesialisasi dengan banyak sekolah mengidentifikasi diri dengan senjata tertentu medan perang besar. Namun, ada senjata tambahan yang dipekerjakan oleh prajurit Jepang feodal, dan seni untuk memegang masing-masing. Biasanya mereka dipelajari sebagai senjata sekunder atau tersier dalam sekolah, tetapi ada pengecualian, seperti seni memegang staf pendek, (Jodo) yang seni utama diajarkan oleh Shinto Muso-ryu.
seni lain yang ada untuk mengajarkan keterampilan militer selain penggunaan persenjataan. Contoh ini meliputi keterampilan laut seperti berenang dan sungai-fording (suijutsu), equestrianism (bajutsu), pembakaran dan pembongkaran (kajutsu). [Sunting] Gendai Budo Artikel utama: Gendai Budo
Gendai Budo (现代 武 道:? げん だいぶ どう)
, secara harfiah berarti "cara bela diri modern", adalah istilah generik yang digunakan untuk menggambarkan seni bela diri Jepang yang dianggap "modern". Artinya, baik seni didirikan setelah awal dari Restorasi Meiji pada tahun 1868, atau seni yang mengubah metodologinya sedemikian rupa sehingga kehilangan Koryu status, dan sekarang dianggap gendai budo. Aikido dan judo adalah contoh budo gendai yang didirikan di era modern, sedangkan iaido merupakan modernisasi dari sebuah praktek yang telah ada selama berabad-abad.
, secara harfiah berarti "cara bela diri modern", adalah istilah generik yang digunakan untuk menggambarkan seni bela diri Jepang yang dianggap "modern". Artinya, baik seni didirikan setelah awal dari Restorasi Meiji pada tahun 1868, atau seni yang mengubah metodologinya sedemikian rupa sehingga kehilangan Koryu status, dan sekarang dianggap gendai budo. Aikido dan judo adalah contoh budo gendai yang didirikan di era modern, sedangkan iaido merupakan modernisasi dari sebuah praktek yang telah ada selama berabad-abad.
Perbedaan inti, seperti dijelaskan di bawah "Koryu", di atas, bahwa seni Koryu dipraktekkan seperti ketika utilitas utama mereka adalah untuk digunakan dalam perang, sementara tujuan utama budo gendai adalah untuk pengembangan diri, dengan aplikasi ini sebagai tujuan sekunder. Selain itu, banyak dari budo gendai telah memasukkan unsur olahraga modern untuk mereka. Judo dan kendo modern kedua contoh yang baik dari ini.
Judo
Judo (柔道:? じゅう どう, Judo), secara harfiah berarti "cara lembut" atau "cara kelembutan", adalah seni bela diri modern berbasis bergulat, dipraktekkan terutama sebagai olahraga. Ini berisi substansial penekanan yang sama pada rohani, pribadi, dan fisik perbaikan diri sebagai praktisi dapat ditemukan di seluruh budo gendai.
diciptakan oleh Kano Jigoro (嘉纳 治 五郎 Kano Jigoro, 1860-1938) pada akhir abad ke-19. Kano adalah seorang seniman bela diri brilian pendidikan di Universitas Kekaisaran Tokyo. Kombinasi bakat bela diri dan pendidikan formal memungkinkan Kano untuk mengambil seni bela diri Koryu ia belajar (khusus Kito-ryu dan Tenjin jiu-jitsu Shin'yo-ryu), dan sistematis menemukan kembali mereka ke dalam seni bela diri dengan penekanan pada praktek gaya bebas dan kompetisi. Kano merancang sistem yang kuat teknik baru dan metode pelatihan, yang terkenal memuncak pada tanggal 11 Juni 1886, dalam turnamen yang kemudian akan didramatisasi oleh dirayakan pembuat film Akira Kurosawa Jepang (黒 沢 明 Akira Kurosawa, 1910-1998), dalam film " Sanshiro Sugata "(1943). Dalam turnamen itu, lima belas mahasiswa Kano menghadapi lima belas siswa dari sekolah jiu-jitsu saingan. Hasilnya adalah dua kerugian, satu kali imbang, dan dua belas kemenangan bagi siswa judo. [rujukan?]
Judo menjadi olahraga Olimpiade pada tahun 1964, dan telah menyebar ke seluruh dunia. sekolah asli Kano Jigoro, para "Kodokan", memiliki mahasiswa di seluruh dunia, dan sekolah lainnya yang telah didirikan oleh mahasiswa Kano. Dari catatan khusus adalah Brazilian Jiu-Jitsu, yang jejak sejarahnya kembali untuk praktisi judo Kodokan Mitsuyo Maeda (1880-1941), yang beremigrasi ke Brazil pada abad ke-20 awal dan mengajar judo di sana. Hari ini, Brazilian Jiu-Jitsu adalah praktek yang berbeda dari judo Olympic, yang merupakan bentuk dominan judo dipraktekkan [rujukan?]. [Sunting] Kendo Artikel utama: Kendo Kendo pelatihan di sebuah sekolah pertanian di Jepang sekitar tahun 1920.
Judo menjadi olahraga Olimpiade pada tahun 1964, dan telah menyebar ke seluruh dunia. sekolah asli Kano Jigoro, para "Kodokan", memiliki mahasiswa di seluruh dunia, dan sekolah lainnya yang telah didirikan oleh mahasiswa Kano. Dari catatan khusus adalah Brazilian Jiu-Jitsu, yang jejak sejarahnya kembali untuk praktisi judo Kodokan Mitsuyo Maeda (1880-1941), yang beremigrasi ke Brazil pada abad ke-20 awal dan mengajar judo di sana. Hari ini, Brazilian Jiu-Jitsu adalah praktek yang berbeda dari judo Olympic, yang merupakan bentuk dominan judo dipraktekkan [rujukan?]. [Sunting] Kendo Artikel utama: Kendo Kendo pelatihan di sebuah sekolah pertanian di Jepang sekitar tahun 1920.
Kendo (剣 道:? けん どう, kendo),
yang berarti "jalan pedang", didasarkan pada pedang melawan Jepang. Ini adalah evolusi yang relatif dari seni kenjutsu, dan latihan dan praktek adalah keturunan dari beberapa sekolah tertentu pedang. Pengaruh teknis utama dalam pengembangannya adalah sekolah kenjutsu dari ITTO-ryu (didirikan c. abad ke 16 Masehi), yang inti filosofi berkisar konsep bahwa semua pemogokan di pedang berkisar teknik Kiri-oroshi (memotong ke bawah vertikal). Bentuk modern dari kendo benar-benar mulai terbentuk dengan pengenalan pedang bambu, shinai disebut, [rujukan?] Dan set baju besi kayu ringan, bogu disebut, oleh Naganuma Sirōzaemon Kunisato (长 沼 四郎 左卫 门 国 郷, 1688-1767) , yang memungkinkan untuk praktek serangan dengan kecepatan penuh dan kekuatan tanpa risiko cedera pada pesaing.
Saat ini, hampir seluruh [rujukan?] Praktek kendo modern diatur oleh Federasi Kendo Seluruh Jepang, didirikan pada tahun 1951. Kompetisi dinilai oleh poin, dengan pesaing pertama yang mencetak dua poin pada lawan mereka dinyatakan sebagai pemenang. Satu hal mungkin akan mencetak dengan serangan yang sukses dan benar dilaksanakan untuk salah satu dari beberapa sasaran: gaya dorong ke tenggorokan, atau mogok ke bagian atas kepala, sisi kepala, sisi tubuh, atau lengan. Praktisi juga bersaing dalam bentuk (kata) kompetisi, baik menggunakan pedang logam kayu atau tumpul, menurut satu set formulir yang diumumkan oleh AJKF. [Sunting] Aikido Artikel utama: Aikido Aikido shihōnage teknik.
Saat ini, hampir seluruh [rujukan?] Praktek kendo modern diatur oleh Federasi Kendo Seluruh Jepang, didirikan pada tahun 1951. Kompetisi dinilai oleh poin, dengan pesaing pertama yang mencetak dua poin pada lawan mereka dinyatakan sebagai pemenang. Satu hal mungkin akan mencetak dengan serangan yang sukses dan benar dilaksanakan untuk salah satu dari beberapa sasaran: gaya dorong ke tenggorokan, atau mogok ke bagian atas kepala, sisi kepala, sisi tubuh, atau lengan. Praktisi juga bersaing dalam bentuk (kata) kompetisi, baik menggunakan pedang logam kayu atau tumpul, menurut satu set formulir yang diumumkan oleh AJKF. [Sunting] Aikido Artikel utama: Aikido Aikido shihōnage teknik.
Aikido (? 合气道: あいき どう, aikido)
adalah seni bergulat modern berbasis bela diri Jepang yang dikembangkan oleh Morihei Ueshiba (植 芝 盛 平 Morihei Ueshiba, 1883 - 1969). seni terdiri dari "mencolok", "melempar" dan "mengunci bersama" teknik dan dikenal untuk fluiditas dan pencampuran dengan penyerang, bukan pertemuan "kekuatan dengan kekuatan". Penekanan pada saat bergabung dengan ritme dan maksud lawan dalam rangka untuk mencari posisi yang optimal dan waktu yang dapat digunakan untuk menerapkan kekuatan. Aikido juga dikenal untuk menekankan pembangunan spiritual dan filosofis dari mahasiswa mencerminkan latar belakang agama yang pendirinya.
Morihei Ueshiba aikido dikembangkan terutama dari Daito-ryu-Jujutsu aiki menggabungkan gerakan pelatihan seperti orang-orang untuk (tombak) Yari jo (a quarterstaff pendek), dan mungkin juga juken (bayonet). Arguably pengaruh terkuat adalah bahwa dari kenjutsu dan dalam banyak hal, seorang praktisi aikido bergerak sebagai pendekar tangan kosong. [Sunting] Kyūdō Artikel utama: Kyūdō Sebuah menggambar penuh (kai).
Morihei Ueshiba aikido dikembangkan terutama dari Daito-ryu-Jujutsu aiki menggabungkan gerakan pelatihan seperti orang-orang untuk (tombak) Yari jo (a quarterstaff pendek), dan mungkin juga juken (bayonet). Arguably pengaruh terkuat adalah bahwa dari kenjutsu dan dalam banyak hal, seorang praktisi aikido bergerak sebagai pendekar tangan kosong. [Sunting] Kyūdō Artikel utama: Kyūdō Sebuah menggambar penuh (kai).
Kyūdō (弓 道:? きゅう どう)
., Yang berarti "cara busur", adalah nama modern untuk panahan Jepang Asal Jepang, kyujutsu, "seni dari busur", adalah disiplin samurai, prajurit Jepang kelas. busur adalah senjata jarak jauh yang memungkinkan sebuah unit militer untuk melibatkan kekuatan lawan sementara itu masih jauh. Jika pemanah yang terpasang pada kuda, mereka dapat digunakan untuk efek dahsyat bahkan lebih sebagai platform senjata mobile. Pemanah juga digunakan dalam pengepungan dan pertempuran laut.
Namun, dari abad ke-16 dan seterusnya, senjata api perlahan pengungsi haluan sebagai senjata medan perang dominan. Seperti busur kehilangan signifikansinya sebagai senjata perang, dan di bawah pengaruh agama Buddha, Shinto, Taoisme dan Konfusianisme, panahan Jepang berevolusi menjadi kyudō, dengan "cara busur". Dalam beberapa kyudō sekolah dipraktekkan sebagai sangat halus kontemplatif praktek, sementara di sekolah lain dipraktekkan sebagai olahraga modern. [Sunting] Karate Artikel utama: Karate Bagian ini tidak mengutip manapun acuan atau sumber. Silakan bantu memperbaiki artikel ini dengan menambahkan referensi yang layak. Disertai rujukan bahan mungkin sulit dan dihapus. (September 2009)
Namun, dari abad ke-16 dan seterusnya, senjata api perlahan pengungsi haluan sebagai senjata medan perang dominan. Seperti busur kehilangan signifikansinya sebagai senjata perang, dan di bawah pengaruh agama Buddha, Shinto, Taoisme dan Konfusianisme, panahan Jepang berevolusi menjadi kyudō, dengan "cara busur". Dalam beberapa kyudō sekolah dipraktekkan sebagai sangat halus kontemplatif praktek, sementara di sekolah lain dipraktekkan sebagai olahraga modern. [Sunting] Karate Artikel utama: Karate Bagian ini tidak mengutip manapun acuan atau sumber. Silakan bantu memperbaiki artikel ini dengan menambahkan referensi yang layak. Disertai rujukan bahan mungkin sulit dan dihapus. (September 2009)
Karate (空手, karate?)
Secara harfiah berarti "tangan kosong". Namun, kata "karate" ditulis dengan ideogram homophonic berarti "tangan Cina", daripada "tangan kosong". Hal ini juga kadang-kadang disebut "jalan tangan kosong" (空手道, Karatedo?).
Modern berasal karate di Okinawa, sebelumnya dikenal sebagai Kerajaan Ryukyu, tapi sekarang menjadi bagian dari Jepang saat ini. Karate merupakan perpaduan dari yang sudah ada sebelumnya seni bela diri Okinawa, yang disebut "te", dan seni bela diri Cina. Ini adalah seni yang telah diadopsi dan dikembangkan oleh Honshu.
Karate rute ke Honshu dimulai dengan Gichin Funakoshi (船 越 义 珍 Funakoshi Gichin, 1868-1957), yang disebut bapak karate modern, dan merupakan pendiri karate Shotokan. Meskipun beberapa praktisi karate Okinawa sudah tinggal dan mengajar di Honshu, Funakoshi memberikan demonstrasi publik karate di Tokyo di sebuah pameran pendidikan jasmani disponsori oleh kementerian pendidikan pada tahun 1917, dan sekali lagi pada tahun 1922. Akibatnya, pelatihan karate kemudian dimasukkan ke dalam sistem sekolah umum Jepang. Itu juga saat ini bahwa seragam putih dan Kyu / sistem peringkat dan (keduanya awalnya diterapkan oleh pendiri judo's, Kano Jigoro) telah diterima.
Latihan karate terutama dicirikan oleh meninju linier dan teknik menendang dijalankan dari sikap, tetap stabil. Banyak gaya berlatih karate hari ini menggabungkan bentuk (kata) awalnya dikembangkan oleh Funakoshi dan guru-gurunya, dan berbagai senjata awalnya digunakan sebagai lahan dilaksanakan oleh para petani dari Okinawa, seperti sai itu, (kama) sabit, dan quarterstaff (BO) . Banyak praktisi karate modern juga berpartisipasi secara penuh, cahaya, dan kompetisi ada kontak-. [Sunting] Filsafat dan konsep strategis [Sunting] Aiki Artikel utama: Aiki (seni bela diri prinsip)
Prinsip aiki (合 気?) Sangat sulit untuk menggambarkan atau menjelaskan. Terjemahan yang paling sederhana aiki, sebagai "bergabung dengan energi", memungkiri kedalaman filosofisnya. Umumnya, itu adalah prinsip untuk menyesuaikan lawan untuk mengalahkannya. Ini adalah konsep "cocok", atau "bergabung", atau bahkan "harmonisasi" (semua interpretasi yang valid ai) yang berisi kompleksitas. Seseorang mungkin "cocok" lawan dalam bentrokan kekuatan, bahkan mungkin mengakibatkan saling membunuh. Ini bukan aiki. Aiki dicontohkan oleh gagasan bergabung fisik dan mental dengan lawan dengan tujuan untuk menghindari benturan langsung kekuatan. Dalam prakteknya, aiki dicapai dengan terlebih dahulu bergabung dengan gerakan lawan (aspek fisik) serta tujuan (bagian mental), maka akan mengatasi lawan, mengarahkan gerakan mereka dan niat.
Secara historis, prinsip ini digunakan untuk tujuan merusak, untuk merebut keunggulan dan membunuh lawan. Seni modern aikido dilandasi prinsip bahwa pengendalian lawan dicapai oleh keberhasilan penerapan aiki dapat digunakan untuk mengalahkan lawan tanpa melukai mereka. [Sunting] Sikap
Modern berasal karate di Okinawa, sebelumnya dikenal sebagai Kerajaan Ryukyu, tapi sekarang menjadi bagian dari Jepang saat ini. Karate merupakan perpaduan dari yang sudah ada sebelumnya seni bela diri Okinawa, yang disebut "te", dan seni bela diri Cina. Ini adalah seni yang telah diadopsi dan dikembangkan oleh Honshu.
Karate rute ke Honshu dimulai dengan Gichin Funakoshi (船 越 义 珍 Funakoshi Gichin, 1868-1957), yang disebut bapak karate modern, dan merupakan pendiri karate Shotokan. Meskipun beberapa praktisi karate Okinawa sudah tinggal dan mengajar di Honshu, Funakoshi memberikan demonstrasi publik karate di Tokyo di sebuah pameran pendidikan jasmani disponsori oleh kementerian pendidikan pada tahun 1917, dan sekali lagi pada tahun 1922. Akibatnya, pelatihan karate kemudian dimasukkan ke dalam sistem sekolah umum Jepang. Itu juga saat ini bahwa seragam putih dan Kyu / sistem peringkat dan (keduanya awalnya diterapkan oleh pendiri judo's, Kano Jigoro) telah diterima.
Latihan karate terutama dicirikan oleh meninju linier dan teknik menendang dijalankan dari sikap, tetap stabil. Banyak gaya berlatih karate hari ini menggabungkan bentuk (kata) awalnya dikembangkan oleh Funakoshi dan guru-gurunya, dan berbagai senjata awalnya digunakan sebagai lahan dilaksanakan oleh para petani dari Okinawa, seperti sai itu, (kama) sabit, dan quarterstaff (BO) . Banyak praktisi karate modern juga berpartisipasi secara penuh, cahaya, dan kompetisi ada kontak-. [Sunting] Filsafat dan konsep strategis [Sunting] Aiki Artikel utama: Aiki (seni bela diri prinsip)
Prinsip aiki (合 気?) Sangat sulit untuk menggambarkan atau menjelaskan. Terjemahan yang paling sederhana aiki, sebagai "bergabung dengan energi", memungkiri kedalaman filosofisnya. Umumnya, itu adalah prinsip untuk menyesuaikan lawan untuk mengalahkannya. Ini adalah konsep "cocok", atau "bergabung", atau bahkan "harmonisasi" (semua interpretasi yang valid ai) yang berisi kompleksitas. Seseorang mungkin "cocok" lawan dalam bentrokan kekuatan, bahkan mungkin mengakibatkan saling membunuh. Ini bukan aiki. Aiki dicontohkan oleh gagasan bergabung fisik dan mental dengan lawan dengan tujuan untuk menghindari benturan langsung kekuatan. Dalam prakteknya, aiki dicapai dengan terlebih dahulu bergabung dengan gerakan lawan (aspek fisik) serta tujuan (bagian mental), maka akan mengatasi lawan, mengarahkan gerakan mereka dan niat.
Secara historis, prinsip ini digunakan untuk tujuan merusak, untuk merebut keunggulan dan membunuh lawan. Seni modern aikido dilandasi prinsip bahwa pengendalian lawan dicapai oleh keberhasilan penerapan aiki dapat digunakan untuk mengalahkan lawan tanpa melukai mereka. [Sunting] Sikap
Kokoro (心: こころ)
adalah sebuah konsep yang melintasi melalui seni bela diri, tetapi tidak memiliki makna diskrit tunggal. Secara harfiah menerjemahkan sebagai "hati", dalam konteks ini juga bisa berarti "karakter" atau "sikap." Karakter adalah sebuah konsep sentral dalam karate, dan sesuai dengan melakukan sifat karate modern, ada penekanan yang besar pada peningkatan diri sendiri. Hal ini sering dikatakan bahwa seni karate adalah untuk membela diri, bukan melukai lawan seseorang adalah ekspresi tertinggi dari seni. Beberapa populer mengulangi mengutip melibatkan konsep ini meliputi:
"Tujuan utama Karate tidak terletak pada kalah atau menang, tetapi pada kesempurnaan karakter dari peserta." -Gichin Funakoshi [6]
[Sunting] Budo Artikel utama: Budo
Literatur "cara perang", yang digunakan dalam cara yang sama sebagai seni bela diri istilah namun secara khusus berhubungan dengan gaya Jepang. [Sunting] Bushido Artikel utama: Bushido
Kode kehormatan bagi cara hidup samurai, pada prinsipnya mirip dengan ksatria tapi budaya sangat berbeda. Secara harfiah "jalan prajurit", yang didedikasikan untuk Bushido memiliki keterampilan teladan dengan pedang atau busur, dan dapat menahan rasa sakit besar dan ketidaknyamanan. Ini menekankan keberanian, keberanian, dan kesetiaan kepada tuan mereka (daimyo) di atas semua. [Sunting] Courtesy
"Tujuan utama Karate tidak terletak pada kalah atau menang, tetapi pada kesempurnaan karakter dari peserta." -Gichin Funakoshi [6]
[Sunting] Budo Artikel utama: Budo
Literatur "cara perang", yang digunakan dalam cara yang sama sebagai seni bela diri istilah namun secara khusus berhubungan dengan gaya Jepang. [Sunting] Bushido Artikel utama: Bushido
Kode kehormatan bagi cara hidup samurai, pada prinsipnya mirip dengan ksatria tapi budaya sangat berbeda. Secara harfiah "jalan prajurit", yang didedikasikan untuk Bushido memiliki keterampilan teladan dengan pedang atau busur, dan dapat menahan rasa sakit besar dan ketidaknyamanan. Ini menekankan keberanian, keberanian, dan kesetiaan kepada tuan mereka (daimyo) di atas semua. [Sunting] Courtesy
Shigeru Egami: [7]
Kata-kata yang saya sering dengar adalah bahwa "semuanya dimulai dengan rei dan berakhir dengan rei." Kata itu sendiri, bagaimanapun, dapat ditafsirkan dalam beberapa cara, itu adalah rei dari reigi berarti "tata krama, kesopanan, kesantunan" dan juga merupakan rei dari keirei, "salam" atau "busur." Yang dimaksud dengan rei kadang-kadang dijelaskan dalam istilah kata atau katachi ("latihan formal" dan "bentuk" atau "bentuk"). Ini adalah sangat penting tidak hanya di karate tetapi dalam semua seni bela diri modern. Untuk tujuan dalam seni bela diri modern, mari kita memahami rei sebagai busur upacara yang sopan dan kesopanan yang nyata. Dia yang akan mengikuti jalan karate harus sopan, tidak hanya dalam pelatihan tetapi dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan rendah hati dan lembut, dia tidak boleh budak. kinerja Nya kata harus mencerminkan keberanian dan kepercayaan diri. Kombinasi yang tampaknya paradoks keberanian dan kelembutan berujung pada harmoni. Memang benar, sebagai Master Funakoshi digunakan untuk mengatakan, bahwa semangat karate akan hilang tanpa sopan santun.
Ada dua metodologi strategis yang mendasari penerapan gaya dalam seni bela diri Jepang. Salah satunya adalah metode keras (刚 法, gōhō?), Dan yang lainnya adalah metode lunak (柔 法, Juho?). Tersirat dalam konsep-konsep ini adalah sifat mereka terpisah tapi sama dan saling terkait, sesuai dengan hubungan filosofis mereka dengan prinsip-prinsip Cina yin dan yang (Jap.: dalam dan yo).
Metode keras ditandai oleh penerapan langsung kontra-kekuatan untuk kekuatan yang berlawanan. Dalam prakteknya, ini mungkin serangan langsung, yang terdiri dari gerakan langsung terhadap lawan, bertepatan dengan serangan terhadap lawan. Suatu teknik defensif di mana bek berdiri tanah mereka untuk memblokir atau menangkis (langsung menyerang lawan dengan menghentikan atau menjatuhkan ke samping) akan menjadi sebuah contoh metode keras pertahanan. cara dan teknik Hard umumnya dikonseptualisasikan sebagai linier.
Metode lunak dicirikan oleh aplikasi langsung kekuatan, yang bisa menghindari atau pengalihan gaya yang berlawanan. Misalnya, menerima serangan dengan menyelipkan masa lalu, diikuti dengan menambahkan kekuatan untuk anggota badan penyerang untuk tujuan ketidakseimbangan penyerang adalah contoh dari metode lembut. cara dan teknik Soft umumnya dikonseptualisasikan sebagai lingkaran.
Definisi ini menimbulkan perbedaan sering ilusi antara "hard-style" dan "lunak-gaya" seni bela diri. Sebenarnya, gaya yang paling teknis praktek baik, terlepas dari nomenklatur internal mereka. Menganalisis perbedaan sesuai dengan prinsip yin dan yang, filsuf akan menegaskan bahwa ketidakhadiran salah satu baik akan membuat keterampilan praktisi tidak seimbang atau kekurangan, seperti yin dan yang masing-masing saja hanya setengah dari keseluruhan. [Sunting] Openings, inisiatif dan waktu Lihat juga: Maai
Bukaan, inisiatif, dan waktu adalah sangat konsep saling berlaku untuk pertahanan diri dan memerangi kompetitif. Mereka masing-masing menjelaskan pertimbangan yang berbeda relevan dengan berhasil memulai atau melawan serangan.
Bukaan (隙, suki?) Merupakan dasar dari sebuah serangan yang berhasil. Walaupun mungkin untuk berhasil melukai lawan yang siap untuk menerima serangan maka jelas lebih baik untuk menyerang kapan dan di mana lawan seseorang terbuka. Apa artinya menjadi terbuka mungkin sama terang-terangan sebagai lawan menjadi lelah dan menurunkan penjaga mereka (seperti pada fisik menurunkan tangan mereka), atau sebagai halus sebagai selang sesaat dalam konsentrasi. Dalam bentuk klasik pertempuran antara master, masing-masing akan berdiri hampir seluruhnya bergerak sampai pembukaan sedikit telah dinodai, hanya kemudian akan menghancurkan mereka memulai sebagai serangan yang mereka bisa kerahkan, dengan tujuan melumpuhkan lawan mereka dengan satu pukulan [8. ]
Dalam seni bela diri Jepang, "inisiatif" (先, sen?) Mengacu pada "momen yang menentukan bila tindakan pembunuhan dimulai." [9] Ada dua jenis inisiatif dalam seni bela diri Jepang, inisiatif (awal 先 の 先, sen ada sen),? dan inisiatif (akhir 後 の 先, pergi sen bukan?). Setiap jenis inisiatif melengkapi yang lain, dan memiliki berbagai keuntungan dan kelemahan. Awal inisiatif adalah mengambil keuntungan dari pembukaan di penjaga lawan atau konsentrasi (lihat suki, supra). Untuk sepenuhnya mengambil inisiatif awal, serangan itu diluncurkan harus dengan komitmen total dan kurang ragu-ragu, dan hampir mengabaikan kemungkinan serangan-counter oleh lawan. Akhir inisiatif melibatkan upaya aktif untuk mendorong serangan oleh lawan yang akan membuat kelemahan di pertahanan lawan, seringkali dengan berpura-pura pembukaan yang terlalu menarik bagi lawan untuk dilewatkan. [9]
Semua konsep di atas diintegrasikan ke dalam gagasan interval pertempuran atau waktu (間合い, maai?). Maai adalah konsep yang kompleks, tidak hanya menggabungkan jarak antara lawan, tetapi juga waktu yang diperlukan untuk menyeberangi jarak, dan sudut dan irama serangan. Hal ini secara khusus "posisi" yang tepat dari yang satu lawan bisa menyerang yang lain, setelah anjak dalam unsur-unsur di atas. Sebagai contoh, maai lawan yang lebih cepat adalah lebih jauh dari lawan lebih lambat. Ini sangat ideal untuk satu lawan untuk mempertahankan maai sementara mencegah yang lain dari melakukannya. [10]
Tiga Serangan
* Go tidak sen - berarti "serangan terlambat" melibatkan gerakan defensif atau counter dalam menanggapi serangan [11].
* Sen no sen -. Inisiatif defensif diluncurkan bersamaan dengan serangan lawan [11]
* Sensen tidak sen -. Sebuah prakarsa yang diluncurkan dalam mengantisipasi serangan di mana lawan berkomitmen penuh untuk menyerang mereka dan dengan demikian psikologis luar point of no return [11]
[Sunting] Shuhari
Prinsip Shuhari menggambarkan tiga tahap pembelajaran. [Sunting] Negara pikiran: kosong, tidak bergerak, yang tersisa, dan pemula Artikel utama: Mushin Artikel utama: Fudōshin Artikel utama: Zanshin Artikel utama: Shoshin [Sunting] Pedagogi [Sunting] Sekolah Artikel utama: Ryu (sekolah)
Secara harfiah berarti "mengalir" dalam bahasa Jepang, adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan suatu sekolah tertentu dari seni. USA sekolah seni bela diri Jepang. [Rujukan?] [Sunting] Instruktur Lihat juga: Sensei Lihat juga: Soke Lihat juga: Shihan
Sensei (先生?)
Adalah judul digunakan untuk seorang guru, dengan cara yang mirip dengan sebuah perguruan tinggi 'Profesor' di AS. Soke (宗 家:? そう け). Diterjemahkan sebagai "kepala sekolah" yang berarti kepala ryu a [rujukan?] [Sunting] Seniors dan yunior Artikel utama: Senpai
Hubungan antara mahasiswa senior (先辈, senpai?) Dan mahasiswa junior (后辈, kohai?) Adalah salah satu dengan asal tidak dalam seni bela diri, tetapi lebih pada budaya Jepang dan Asia pada umumnya. Ini mendasari hubungan interpersonal Jepang di banyak konteks, seperti bisnis, sekolah, dan olahraga. Hal ini telah menjadi bagian dari proses pengajaran di sekolah-sekolah seni bela diri Jepang. Seorang mahasiswa senior senior untuk semua siswa yang baik mulai pelatihan setelah dia, atau yang mereka mengungguli. Peran mahasiswa senior penting untuk indoktrinasi para siswa SMP untuk etiket, etos kerja, dan kebajikan lainnya yang penting bagi sekolah. Siswa SMP diharapkan untuk mengobati senior mereka dengan hormat, dan memainkan peran penting dalam memberikan siswa senior kesempatan untuk belajar keterampilan kepemimpinan. siswa Senior mungkin atau mungkin tidak mengajar kelas formal, tetapi dalam segala hal peran mereka sebagai seorang guru kepada siswa SMP, dengan contoh dan dengan memberikan dorongan. [12] [Sunting] Sistem Peringkat Artikel utama: Menkyo kaiden Artikel utama: Kyu Artikel utama: Dan peringkat
Ada akhirnya dua sistem pendidikan dalam seni bela diri Jepang, meskipun beberapa sekolah telah dikenal untuk memadukan kedua sistem bersama-sama. Sistem pendidikan lama sebelum 1868 didasarkan pada kurikulum untuk diawetkan tradisi. Kurikulum ini diselenggarakan oleh serangkaian sangat sedikit tingkat itu akan diturunkan dalam Ryu (tradisi). Kurikulum akan berujung pada siswa mencapai "lisensi transmisi total" (menkyo kaiden), yang merupakan lisensi memungkinkan siswa untuk mengajarkan tradisi ryu ryu di luar dari itu.
Sistem modern setelah 1868 (dan'i), penemuan yang dikreditkan ke judo pendiri Kano Jigoro, ikat pinggang penghargaan sesuai dengan siswa mencapai peringkat tertentu. Siswa kemajuan dengan promosi melalui serangkaian "nilai" (Kyu), diikuti oleh serangkaian "derajat" (dan), sesuai dengan prosedur pengujian formal. Beberapa seni hanya menggunakan ikat pinggang putih dan hitam untuk membedakan antara tingkat keterampilan, sementara yang lain menggunakan perkembangan sabuk berwarna untuk tingkat kyu. [Sunting] Bentuk Artikel utama: Kata
Hal ini sering dikatakan bahwa bentuk-bentuk (kata) adalah tulang punggung dari seni bela diri. Namun demikian, sekolah yang berbeda dan gaya menaruh jumlah berbeda-beda penekanan pada praktek mereka.
Hubungan antara mahasiswa senior (先辈, senpai?) Dan mahasiswa junior (后辈, kohai?) Adalah salah satu dengan asal tidak dalam seni bela diri, tetapi lebih pada budaya Jepang dan Asia pada umumnya. Ini mendasari hubungan interpersonal Jepang di banyak konteks, seperti bisnis, sekolah, dan olahraga. Hal ini telah menjadi bagian dari proses pengajaran di sekolah-sekolah seni bela diri Jepang. Seorang mahasiswa senior senior untuk semua siswa yang baik mulai pelatihan setelah dia, atau yang mereka mengungguli. Peran mahasiswa senior penting untuk indoktrinasi para siswa SMP untuk etiket, etos kerja, dan kebajikan lainnya yang penting bagi sekolah. Siswa SMP diharapkan untuk mengobati senior mereka dengan hormat, dan memainkan peran penting dalam memberikan siswa senior kesempatan untuk belajar keterampilan kepemimpinan. siswa Senior mungkin atau mungkin tidak mengajar kelas formal, tetapi dalam segala hal peran mereka sebagai seorang guru kepada siswa SMP, dengan contoh dan dengan memberikan dorongan. [12] [Sunting] Sistem Peringkat Artikel utama: Menkyo kaiden Artikel utama: Kyu Artikel utama: Dan peringkat
Ada akhirnya dua sistem pendidikan dalam seni bela diri Jepang, meskipun beberapa sekolah telah dikenal untuk memadukan kedua sistem bersama-sama. Sistem pendidikan lama sebelum 1868 didasarkan pada kurikulum untuk diawetkan tradisi. Kurikulum ini diselenggarakan oleh serangkaian sangat sedikit tingkat itu akan diturunkan dalam Ryu (tradisi). Kurikulum akan berujung pada siswa mencapai "lisensi transmisi total" (menkyo kaiden), yang merupakan lisensi memungkinkan siswa untuk mengajarkan tradisi ryu ryu di luar dari itu.
Sistem modern setelah 1868 (dan'i), penemuan yang dikreditkan ke judo pendiri Kano Jigoro, ikat pinggang penghargaan sesuai dengan siswa mencapai peringkat tertentu. Siswa kemajuan dengan promosi melalui serangkaian "nilai" (Kyu), diikuti oleh serangkaian "derajat" (dan), sesuai dengan prosedur pengujian formal. Beberapa seni hanya menggunakan ikat pinggang putih dan hitam untuk membedakan antara tingkat keterampilan, sementara yang lain menggunakan perkembangan sabuk berwarna untuk tingkat kyu. [Sunting] Bentuk Artikel utama: Kata
Hal ini sering dikatakan bahwa bentuk-bentuk (kata) adalah tulang punggung dari seni bela diri. Namun demikian, sekolah yang berbeda dan gaya menaruh jumlah berbeda-beda penekanan pada praktek mereka.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar